Dieser Bericht basiert auf einer Studie, die in einer Privatschule in Karachi, Pakistan, durchgef?hrt wurde und sich auf zwei zur?ckgezogene Kinder und ihre Teilnahme am Unterricht konzentrierte. Obwohl die Lehrerin an einem Weiterbildungskurs teilgenommen hatte, der sie in die kindzentrierte P?dagogik einf?hrte, um die Teilnahme aller Kinder am Unterricht zu verbessern, war sie nicht in der Lage, ihr PD-Training f?r die Teilnahme zur?ckgezogener Kinder am Unterricht zu maximieren. Die Lehrerin schuf jedoch ein warmes, freundliches Klassenklima, was vielleicht zu einer gelegentlichen Interaktion der beiden Kinder mit der Lehrerin f?hrte.
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