Zur Umsetzung der UN-Menschenrechtskonvention für die Rechte von Menschen mit Behinderung: Die Bedeutung des Etablierten-Außenseiter-Modells von Elias [German]

By Natalie Fröhlich-Primus

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Thema: V lkerrecht und Menschenrechte, Note: 1,3, FernUniversit t Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Es stellte sich mir, ob der beobachteten z gerlichen Entwicklung im deutschen Bildungssystem in Richtung einer gemeinsamen Beschulung behinderter und nicht behinderter Kinder und dem damit verbundenen schwierigen Verh ltnis zur heterogenen Gestaltung der Sch lerschaft, immer mehr die Frage, welche Gr nde angef hrt werden k nnen, um dieses soziologische Ph nomen zu erkl ren. Einige andere L nder scheinen keine Problematik in Vielfalt zu sehen und haben sie f r sich als Gewinn, oder zumindest als annehmbares Miteinander, entdeckt und beurteilen die Ignoranz gegen ber nat rlicher Vielfalt als befremdlich. Auch Domisch und Klein best tigen: "Die Kanadier erkl rten, ...], bei Ihnen d rfe der Staat Menschen aufgrund ihrer Herkunft, Religion oder Rasse nicht diskriminieren - auch wenn man dies in Deutschland vielleicht immer noch f r selbstverst ndlich erachte" (Domisch, Klein 2011, S. 176). Gibt es abseits der finanzpolitischen Diskussion in Bezug auf Inklusion und Integration noch weitere Aspekte, die Gr nde liefern, eine Gesellschaft der Vielfalt zu verhindern (vgl. Speck 2011, S. 49 und Cloerkes 2001, S. 204-207, Muth 2012)? Und das, obwohl D rner bez glich der Finanzierung sicher ist, dass inklusive Beschulung lediglich in der bergangsphase kostspielig werde (K rner 2011, S. 56). Liegt die Schwierigkeit in der Akzeptanz der Behinderung als eine Andersartigkeit, oder ist diese (vielleicht subjektiv) empfundene exkludierende Gesellschaftsstruktur eine nachweisbare und die gesellschaftliche Teilhabe tats chlich nur ein unerf llbarer vision rer Wunsch? Gibt es vielleicht Beispiele, die (strukturelle) Alternativen zum deutschen F rderschulsystem darstellen? Dieser Thematik m chte ich mich in meiner Arbeit, unter anderem mittels der Beantwortung dieser Fr

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656507228
• ISBN13: 9783656507222
• Release Date: October 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 78 Pages
• Weight: 0.25 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"