Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Bergische Universit t Wuppertal (Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Die Geschichte des Lehrerberufs, Sprache: Deutsch, Abstract: "Die Bildung f r den menschlich so anspruchsvollen Berufs des Lehrers stellt ...] noch weitere Forderungen, die ber die Wissenschaftlichkeit der Ausbildung hinausgreifen ...]. Weit mehr als in manchen anderen akademischen Berufen h ngt das Wirksamwerden der fachlichen Qualifikationen von menschlichen F higkeiten und Eigenschaften ab, die sich nicht in der wissenschaftlichen Arbeit allein, sondern erst im mitmenschlichen Umgang und in einer geistig bestimmten, auch musischen Aktivit t einbegreifenden Geselligkeit erwerben lassen." Das oben genannte Zitat des Deutschen Ausschusses f r Erziehungs- und Bildungswesen unterstreicht die umfassende Arbeit und Verantwortung, die ein Lehrerberuf mit sich bringt. Die Lehrerarbeit und Lehrerbildung ist in letzter Zeit ein h ufig diskutiertes Thema in der ffentlichkeit. Ich selbst erlebe eine Zeit an der Universit t, an der drei verschiedene Studienordnungen des Lehramtsstudiums und Bachelorstudieng ngen zu einer Ausbildung der angehenden Lehrer angeboten werden. Ein neuer Studiengang, um zuk nftige Lehrer auszubilden, ist in Bearbeitung. Diese Seminararbeit befasst sich mit der Professionalisierung des Lehrerberufs. Was man unter dem Begriff Professionalisierung in Verbindung mit dem Lehrerberuf genau versteht und was mit dem Begriff der p dagogischer Professionalit t gemeint ist, werde ich in einem ersten Kapitel zur Begriffserkl rung erl utern. Anschlie end und in Anlehnung an die Inhalte des Seminars werde ich auf den historischen Verlauf des Lehrerberufs seit dem 19. Jahrhundert eingehen. Ab wann kann man genau von einer Professionalisierung des Lehrerberufs sprechen? Auch beleuchte ich die p dagogische Professionalit t, die sich im konkreten Handeln der Lehrer zeigen sollte.
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