Die Bildung einer dynamischen europ ischen ffentlichkeit - als Sammelsurium kontextbezogener und damit subgesellschaftlicher ffentlichkeitskulturen - zur Erweiterung und Verfestigung der Legitimationsbasis f r supranationales Regieren in Europa, blieb im Verh ltnis zur stetigen vertraglichen Etablierung der Gemeinschaftsmethode auf der Strecke. Dies hat weitreichende demokratiepolitische Folgen, da ffentlichkeit die Basis f r die Entfaltung demokratischer Strukturen in der Politikgestaltung darstellt. Damit dr ngt sich die Frage nach institutionellen Ma nahmen zur Vermittlung und Vertiefung rationaler Geltungsgr nde f r die Herausbildung europ ischer Identit tsmuster immer st rker auf. Das aktive Eingreifen politischer AkteurInnen zum Zwecke der Entwicklung, Bewahrung und Verst rkung kollektiver Identit ten, kann in seiner gro en Dimension im weit gefassten Begriff der europ ischen Kulturpolitik zusammengefasst werden. Diese Arbeit geht der Frage nach, wie Konzepte der Europ ischen Kulturpolitik im Bildungs- und Kunstbereich diese Problemlage bearbeiten. Hierf r werden einzelne Aktionsprogramme der Europ ischen Union und des Europarates, die einer europ ischen ffentlichkeit zur Entwicklung von Europakompetenz zutr glich sein k nnen, kategorial analysiert.
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