Ausgehend von Problemanalysen zur doppelten Diskontinuit?t der Lehramtsausbildung sind in den letzten Jahren an vielen Standorten Konzepte entwickelt worden f?r sinnstiftende Anfangsveranstaltungen und die Aufbereitung der fachlichen Inhalte f?r sp?teres didaktisches Handeln zwischen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Ausbildungselementen. Der Sammelband gibt einen ?berblick zu unterschiedlichen Konzepten und ihrer Umsetzung in Lehrveranstaltungen, um didaktische und methodische Ans?tze ("good practice") m?glichst konkret vorzustellen und dahinter stehende Prinzipien zu reflektieren und zu konsolidieren.