Die vorliegende kumulative Dissertation thematisiert die Berufsidentit t von Lehramtsstudierenden und Ergebnisse zu Zusammenh ngen zwischen dem beruflichen Selbst- und Idealbild und dem studierten Lehramt, dem Studienabschnitt und den Unterrichtsf chern sowie der l ngsschnittlichen Entwicklung im Studienverlauf. Es wurden im Rahmen des BMBF-gef rderten Projekts "Professionelles Lehrerhandeln zur F rderung fachlichen Lernens unter sich ver ndernden gesellschaftlichen Bedingungen" (ProfaLe) der Universit t Hamburg der gemeinsamen Qualit tsoffensive Lehrerbildung im Zeitraum von 2016 bis 2023 mehrere Online-Erhebungen unter Lehramtsstudierenden durchgef hrt. Die vorliegende Dissertation basiert auf drei Studien, die im Rahmen der Begleitforschung des Projekts ProfaLe durchgef hrt wurden und die sich mit der Berufsidentit t von Lehramtsstudierenden befassen.
Insgesamt wird in den drei Studien der vorliegenden kumulativen Dissertation deutlich, dass das Selbstbild der Berufsidentit t im Zusammenhang mit pers nlichen und Kontextfaktoren steht und sich im Studienverlauf ver ndert und dass individuelle schulartspezifische Idealbilder der Berufsidentit t einen weitestgehenden Konsens sowie eine sich mit fortschreitender Studiendauer einstellende Stabilit t aufweisen. Eine verst rkte Thematisierung der Berufsidentit t in der universit ren Ausbildung, insbesondere am Studienbeginn, erscheint sehr wertvoll f r die professionelle Entwicklung von Lehramtsstudierenden.