Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Studienseminar f?r Lehr?mter an Schulen Arnsberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Warum sollen Kinder eigentlich B?cher lesen, obwohl es f?r sie doch viel bequemer w?re, Fernsehen zu schauen oder Computer zu spielen? Studien haben gezeigt, dass B?cher neben dem Bildungs- und Unterhaltungswert dazu beitragen, die emotionale Intelligenz der Leserinnen und Leser auszubilden und dazu anregen, die eigenen Gedanken zu spiegeln. Dar?ber hinaus fand man heraus, dass Kinder, die viel lesen, besser denken und urteilen k?nnen. Mit jedem gelesenen Buch erweitern die Sch?lerinnen und Sch?ler ihren Wortschatz, ihr Wissen und ihre F?higkeit zur Kommunikation. Sie verbessern ihre Ausdrucksweise, ihre Rechtschreibung und verst?rken ihr grammatisches Verst?ndnis. Lesen wirkt sich somit nicht nur positiv auf die Leistungen im Fach Deutsch aus, sondern generell k?nnen Verbesserungen in allen F?chern erzielt werden! Ausgehend von grunds?tzlichen Gedanken zur Lesef?rderung wird in diesem Buch ein Konzept zur Lesef?rderung der Erprobungsstufe an Weiterf?hrenden Schulen in Form einer Lese-AG entwickelt. Dem Motto "Lesen lernt man nur durch lesen" folgend steht die F?rderung der Lesemotivation in dieser Veranstaltung an erster Stelle. Neben der intensiven Lekt?re eines selbst gew?hlten Buches in gem?tlicher Atmosph?re f?hren die Kinder lesebegleitend eine Lesemappe, in der sie ihren Lesefortschritt dokumentieren, Gedanken zum Lesen notieren und handlungs- und produktionsorientierte Aufgaben zu ihrem Buch bearbeiten. In regelm? igen Abst?nden tauschen sich die Sch?lerinnen und Sch?ler ?ber ihre B?cher und die bereits bearbeiteten Aufgaben aus, zum Beispiel indem sie sich kleine Passagen aus dem Buch vorspielen. Zum Abschluss stellen alle Kinder sich ihre B?cher vor und betreiben in einer selbst organisierten Werbeveranstaltung Reklame f?r oder gegen das von ihnen gelesene Bu
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