Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Sport - Sportmedizin, Therapie, Ern?hrung, Note: 1,7, Deutsche Sporthochschule K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Hauptanliegen dieser Arbeit liegt darin, die Notwendigkeit einer ganzheitlich orientierten Gesundheitserziehung und -f?rderung zu beleuchten und in diesem Zusammenhang das Potential von Yoga als ganzheitlich ausgerichtete, erg?nzende Ma nahme zu diskutieren. Daf?r ist folgender Rahmen vorgesehen: Zu Beginn erfolgt eine Einf?hrung in den theoretischen Bezugsrahmen zum Thema Gesundheit und Bildung. Dabei wird zun?chst der Gesundheitsbegriff in Anlehnung an die Leitlinien der WHO (1986) erl?utert. Im Anschluss daran werden zwei relevante Gesundheitsmodelle vorgestellt, die eine Vorreiterfunktion im Hinblick auf ein ganzheitlich orientiertes Gesundheitsverst?ndnis ?bernehmen: das Salutogenesemodell nach Antonovsky (1997), sowie das Ressourcen-Anforderungsmodell nach Becker (2006). Zudem wird ein Exkurs zum Thema Stress angef?hrt, um die Notwendigkeit pr?ventiver Ma nahmen zur Stressbew?ltigung zu betonen. Darauf aufbauend wird die erw?hnte Ausgangslage beleuchtet. Hierbei wird auf den Gesundheitszustand von Sch?ler*innen in Anlehnung an aktuelle empirische Forschungslagen und den damit in Verbindungstehenden Einflussgr? en eingegangen. Daran ankn?pfend wird auf die Notwendigkeit schulischer Gesundheitserziehung und Gesundheitsf?rderung eingegangen und angef?hrt, nach welchen Prinzipien in der Schulpraxis diesbez?glich gearbeitet wird. Daran anschlie end wird das Konzept der gesunden Schule skizziert, welches sich zunehmend als Konzept im schulischen Ganztag etabliert. Abschlie end wird im theoretischen Grundlagenkapitel das Potential des Schulsports in Bezug auf eine ganzheitlich orientierte Gesundheitsf?rderung und -erziehung eruiert. Im dritten Kapitel folgt eine Sachanalyse zu Yoga. Hierbei wird im Wesentlichen das verbreitete k?rperorientierte Hatha-Yoga und die Atemmeditation pranayama dargestellt, St
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