Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - Sonstiges, Note: 1,3, P dagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden der Z rcher Lesetest und der Salzburger Lese- und Rechtschreibtest miteinander verglichen. Daf r werden sie zun chst einzeln vorgestellt und im Anschluss bez glich des Testaufbaus, der Testdurchf hrung, der Testauswertung sowie ihrer Objektivit t, Reliabilit t und Validit t miteinander verglichen und in Beziehung gesetzt. Aufgrund der heute vorherrschenden Heterogenit t, werden in den meisten Schulklassen Kinder mit Problemen beim Lesen und Schreiben vorzufinden sein. Um diese identifizieren und in den jeweiligen Bereichen f rdern zu k nnen, ist es mit Hilfe von Lese- und Rechtschreibtests m glich deren F higkeiten zu beurteilen. Die hier vorliegende Arbeit vergleicht zwei ebendieser Diagnoseverfahren miteinander: den Z rcher Lesetest und den Salzburger Lese- und Rechtschreibtest. Dabei wurde sich auf die Frage konzentriert, welches der beiden Diagnoseverfahren eine bessere Grundlage bietet, um darauf aufbauend differenzierte, auf die individuellen Defizite des Kindes abgestimmte F rderungsma nahmen der Lesef higkeit auszuw hlen. Zu Beginn der Arbeit wird jedoch zun chst auf Diagnoseverfahren im Allgemeinen eingegangen.
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