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Paperback Zeitgenössische Kritik an der Experimentellen Pädagogik [German] Book

ISBN: 3638935973

ISBN13: 9783638935975

Zeitgenössische Kritik an der Experimentellen Pädagogik [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: keine, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg (Institut f r P dagogik), Veranstaltung: Die wissenschaftliche Reformp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Kritik - sachliche Kritik - geh rt zu jeder wissenschaftlichen Bet tigung dazu. Denn jede wissenschaftliche Idee, jede Theorie, jeder Ansatz mu sich der Kritik anderer Wissenschaftler stellen. Wissenschaft kreiert keine absoluten Wahrheiten - dies zu versuchen ist den Glaubenssystemen berlassen -, sondern ist ein situations- und personenbedingtes Abbild von Gedanken ber ein bestimmtes Thema. Situationen ndern sich, Personen ndern sich, Voraussetzungen ndern sich usw. usf. Jede Theorie mu sich der berpr fung stellen und kann verifiziert oder falsifiziert werden. Die Kritik geh rt sogar zu den wichtigsten Aspekten der Wissenschaft, deckt sie doch Fehler auf, die ein Einzelner vielleicht nicht sehen kann, und zeigt neue Sichtweisen. Da sie auch selbst fehlerhaft sein kann - da es ja keine absoluten Erkenntnisse gibt -, steht au er Frage, doch stellt sich auch die Kritik einer berpr fung, wodurch dann am Ende ein Fortschritt einsteht, weil eine Entwicklung stattfindet. ...] Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit zeitgen ssischer Kritik an der Experimentellen P dagogik, wobei in Abrissen verschiedene Seiten beleuchtet werden. Dabei zeigen sich sowohl m gliche Ans tze der Kritik, als auch M glichkeiten f r "Eitelkeiten, Vorurteile...". Gerade am Beispiel der Experimentellen P dagogik l t sich zeigen, da Kritik nicht immer fundiert daherkommt und da "ideologische" Gr nde eine Rolle spielen (k nnen). Zu Beginn werden kurz moderne Fragestellungen an die Experimentelle P dagogik angerissen, um aufzuzeigen, wie Jahrzehnte danach die Materie kritischen Fragen unterzogen werden kann. Hierzu wird eines der berblickswerke ber Theorien der Erziehungswissenschaft herangezogen. Die darauf folgenden Punkte folgen der Eint

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