Zeitgenössisches spanisches Theater im Spanischunterricht: Didaktische Relevanz und Methodik [German]

By Werner Imbach

Die fachdidaktisch ausgerichtete, wissenschaftliche Untersuchung zum spanischen Gegenwartstheater formuliert zun chst die Pr missen, unter denen literarische Texte im Fremdsprachenunterricht allgemein Verwendung finden bzw. finden sollten. Eine empirische Untersuchung zur tats chlichen Verwendung von Dramen im bisherigen Spanischunterricht l sst zun chst deren deutliche Unterrepr sentierung erkennen und f rdert zugleich m gliche Erkl rungen daf r zu Tage. Diese sind einerseits in der schlichten Unkenntnis moderner Texte und Bef rchtungen vor textueller Komplexit t seitens der Unterrichtenden und Fachstudierenden andererseits in tats chlich aber auch vermeintlich einengenden institutionellen Vorgaben zu suchen. Dem stehen eine Reihe von Vorteilen gegen ber, die mit der Einbeziehung moderner Dramen in den aktuellen Spanischunterricht einhergehen: Hier k nnen die sprachlichen, interkulturellen und methodischen Kompetenzen besonders intensiv geschult und entwickelt werden. Allen voran sind hier m ndliche Kommunikationsstrategien zu nennen, die nicht zuletzt durch die vorwiegende Abbildung spanischer Alltagssprache in den Dramen gef rdert werden, aber auch die M glichkeiten, Empathief higkeit und Fremdverstehen einzu ben und mit dramenspezifischen Herangehensweisen ein Methodenrepertoire der Lernenden zu erweitern. Ein berblick ber (historische, soziale und literarische) Bedingungsfelder, in denen das moderne Drama Spaniens steht und eine kritische Betrachtung erkennbarer Tendenzen in der aktuellen Theaterlandschaft Spaniens f hrt zur genaueren Darstellung ausgew hlter Beispiele. Vier moderne Dramen der Autoren Ignacio del Moral (La mirada del hombre oscuro), Paloma Pedrero (Solos esta noche), Concha Romero ( Tengo raz n o no?) und Jose Sanchis Sinistierra (La puerta), die zugleich f r dramatische Prototypen stehen, was L nge, Gestaltung und Themen betrifft, werden sowohl literaturwissenschaftlich als auch unter didaktisch relevanten Gesichtspunkten analysiert und auf

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3942109603
• ISBN13: 9783942109604
• Release Date: March 2011
• Publisher: Disserta Verlag
• Length: 252 Pages
• Weight: 0.67 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 5.8" x 8.3"