Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - E-Learning, Note: 1,3, Universit?t Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch?ftigt sich mit YouTube-Videos als Lehr- und Lernmedien im Unterricht und au erschulischen Kontext. Durch das Internet und Verbreitungsplattformen wie YouTube sind seit Beginn des neuen Millenniums weitere Wege hinzugekommen, ?ber die solche auf Erkl?rungen ausgerichteten Videos zu ihren Adressatinnen und Adressaten gelangen. Jedoch mit einem signifikanten Unterschied: auf den Smartphones und Computerbildschirmen der Sch?lerinnen und Sch?ler bestimmt nicht mehr die Lehrkraft, zu welchem Thema welcher Clip l?uft, auch nicht wann und von wem, nicht wo und wie oft. Kann dabei die von den Lernenden selbst getroffene Auswahl ebenso gut zur Vor- oder Nachbereitung von Unterricht verwendet werden, wie das von ihren Lehrerinnen und Lehrern gezielt ausgesuchte Material? Macht es vielleicht sogar f?r Lehrende Sinn, sich selbst an der Produktion von Videobeitr?gen im Stil erfolgreicher Produzentinnen und Produzenten ("YouTuber / YouTuberinnen") auf der Plattform YouTube zu beteiligen? Was macht den Stil von Erkl?rvideos im Internet aus und h?ufig sehr erfolgreich? Ein teilweise historischer Abriss ?ber die bisherige Verwendung von Bewegtbild zu Illustrationszwecken und der Wissensvermittlung im Unterricht soll hier zu Beginn einen ?berblick dar?ber geben, wie sich das Medium Film, beziehungsweise Video in der gezielten Ausrichtung auf Lernende im Kinder- und Jugendalter entwickelt hat. Um in tiefere Schichten der Thematik vordringen zu k?nnen, wird daran anschlie end das Ph?nomen YouTube einer konkreten Betrachtung von verschiedenen Blickwinkeln aus unterzogen. Die Kl?rung der Frage, wie ein kommerziell ausgerichtetes Videoportal gleichzeitig eine effektive und hilfreiche Lernplattform sein kann, ist Desiderat des genannten Abschnitts. Auf eine Analyse der Vor- und Nachteile des Einsatzes von (YouTube-)Erkl?rvideos folgt e
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