Dieses Buch erweitert die bisherige empirische Forschung von Sadeghi und Farzizadeh (2013) ber die Auswirkungen visuell unterst tzter Wortschatzvermittlung auf den Wortschatzerwerb von EFL-Anf ngern. Der Einsatz von Bildern und Spielen macht das Vokabellernen unterhaltsamer und interessanter, da die Lernenden sich die Bedeutung schwieriger W rter merken k nnen, indem sie Lieder mit den Bildern als Schl sselw rter singen, ohne andere Personen fragen oder im W rterbuch nachschlagen zu m ssen. Dieses Buch ist eine L sung f r die Probleme beim Vokabellernen in der Grundschule.
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