Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,4, Justus-Liebig-Universit t Gie en (Institut f r Heil - und Sonderp dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In Kapitel 2 wird der Begriff der geistigen Behinderung umrissen. Ebenso werden Schwierigkeiten aufgezeigt, die sich im Zusammenhang mit seiner Definition ergeben. Es schlie t sich die Beschreibung von wissenschaftlichen Definitionsans tzen an, welche sich auf unterschiedliche Weise dem Ph nomen geistige Behinderung n hern. Darauf bezugnehmend wird der Wandel, welcher sich in den Sichtweisen zu geistiger Behinderung vollzieht, dargestellt. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff der geistigen Behinderung beschlie t dieses Kapitel. Kapitel 3 wird mit der Definition des Wortes Wohnen begonnen. Nachfolgend wird die psychologische Bedeutsamkeit des Wohnens erl utert. Aspekte der Wohnqualit t verdeutlichen dann den Zusammenhang von Wohnqualit t und Lebensqualit t. In Abgrenzung zum Wohnen im allgemeinen wird das Wohnen speziell in Verbindung mit geistiger Behinderung aufgezeigt. Ein historischer Abri ber die Unterbringung und das Wohnen von Menschen mit geistiger Behinderung seit der Neuzeit leitet von der Zeit der Anstaltsgr ndungen bis zu gegenw rtigen Wohnformen f r Menschen mit geistiger Behinderung ber. Ein R ckblick in die Geschichte der Umsetzung verschiedener Denkmodelle ber geistige Behinderung ab 1933 er ffnet Kapitel 4. Zentraler Gegenstand dieses Kapitels ist dann die Schilderung des Normalisierungsprinzips in seiner Entstehung und weiteren Ausformulierung. Das Paradigma der Selbstbestimmung ist Gegenstand von Kapitel 5. Kapitel 6 verbindet die Kapitel 3, 4 und 5. Ausgew hlte Wohnformen f r Menschen mit geistiger Behinderung werden unter dem Aspekt von Normalisierung und Selbstbestimmung betrachtet, wobei Wohnbed rfnisse zur Beurteilung hinzugezogen werden. Der Schwerpunkt dabei soll auf dem Normalisierungsprinzip als Grundvoraussetz
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