Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,3, Technische Universit t Dresden (Institut f r Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit M rchentheorien aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen und der Umsetzung und Funktion von M rchen im Deutschunterricht der Mittelschule. Um mit dem Begriff M rchen zu arbeiten, ist es zun chst notwendig, sich mit der literarischen Gattung auseinander zu setzen und ihre Geschichte, Besonderheiten und Merkmale kennen zu lernen. Dieser Abschnitt hat daher eine wichtige und erkl rende Funktion f r den folgenden Inhalt der Arbeit. Zudem soll in einem Teil auf die T tigkeit der M rchensammler, insbesondere auf die Br der Grimm eingegangen werden. Auch die Forschung und der Begriff der Volksm rchen spielen eine kurze Rolle, um den Gesamt berblick abzurunden. Im zweiten Teil der Arbeit sollen die M rchentheorien betrachtet werden. Daf r wurden unterschiedliche Wissenschaftler gew hlt, um die Ergebnisse der jeweiligen Forschungsrichtungen darzustellen, welche verschiedene Analyse- und Interpretationsmodelle entwickelt und den M rchen zugrunde gelegt haben. Sind die erl uterten Theorien praktisch umsetzbar und welche Kritik muss man zu diesen u ern? Der dritte Hauptteil der Arbeit besch ftigt sich mit der Anwendung der M rchen im Unterricht. Finden die betrachteten Theorien Beachtung im Schulunterricht und wie k nnen die Lernziele methodisch umgesetzt werden? Anschlie end wird die heutige Wichtigkeit dieser Geschichten in der Schule betrachtet. Welche Ziele und Funktionen ben sie aus und wie k nnen sie die Lesef higkeit der Sch ler f rdern? In welcher Form rezipieren die M dchen und Jungen M rchen? Gerade in der Schule m ssen konkrete Handlungs- und Motivationsformen gefunden werden, um diese wichtige Schl sselqualifikation und das Leseinteresse bei den M dchen und Jungen zu f rdern. An dieser Stelle soll schlie lich der Entwurf einer Unterrichtse
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