Den Lehrkr ften wird empfohlen, jedem Sch ler w hrend des Naturwissenschaftsunterrichts ein Experimentierheft zur Verf gung zu stellen. Durch das Sammeln von expositorischen Texten und Arbeitsaufzeichnungen w rde dieses Heft dazu beitragen, die wissenschaftliche Denkweise und Genauigkeit der Sch ler zu f rdern. Da das spontane Schreiben f r Sch ler der 4. Klasse jedoch eine aufwendige T tigkeit ist, sind Arbeitsaufzeichnungen selten oder gar nicht vorhanden, wenn sie nicht vom Lehrer vorgeschrieben werden. Die Sch ler ziehen Schlussfolgerungen, ohne durch das Lesen etwaiger Notizen Abstand zu gewinnen; sie erkennen daher nicht den Nutzen des Schreibens als Werkzeug f r den Wissensaufbau. Dieser Mangel an wissenschaftlicher Genauigkeit zeigt sich auch in ihren beschrifteten Schemata, in denen die meisten wissenschaftlichen Standards nicht eingehalten werden. Dennoch erm glicht das Experimentheft die F rderung des wissenschaftlichen Denkens der Sch ler dank der expositorischen Texte, die alle zu befolgenden Schritte widerspiegeln, um Wissen zu hinterfragen, aufzubauen und zu erwerben. Um wirksam zu sein, muss ein Experimentheft den Sch ler w hrend seiner gesamten Schulzeit begleiten; es muss daher von allen Lehrkr ften gemeinsam konzipiert und gestaltet werden.
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