Wir werden Textdetektive: Erprobung und Anwendung von Lesestrategien zur Förderung der Lesekompetenz eines dritten Schuljahres [German]

by Verena Vogler

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung 1.1 Explikation und Bedeutung des Themas "Wer zu lesen versteht, besitzt den Schl?ssel zu gro en Taten, zu unertr?umten M?glichkeiten". (Aldous Huxley) Dieses Zitat verdeutlicht, dass die F?higkeit Texte zu verstehen, eine Schl?sselqualifikation darstellt; Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung f?r schulischen und beruflichen Erfolg und f?r die Teilhabe an vielen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens. Denn, wenn es Kindern gelingt, kompetent zu lesen, sind sie zum selbstst?ndigen und kontinuierlichen Lernen f?hig. Dieser Lernerfolg ist wiederum eine wesentliche Grundlage des Lebenserfolges. Allerdings sind bei den durchgef?hrten PISA - und IGLU - Studien sowie den VERA - Vergleichsarbeiten, erhebliche M?ngel im Leseverstehen deutscher Sch?lerinnen und Sch?ler festgestellt worden. Seit der erstmaligen Durchf?hrung der PISA-Studie 2000 haben die Ergebnisse zu einer ?ffentlichen und fachdidaktischen Diskussion zur Verbesserung der Lesekompetenz gef?hrt, die bis heute gegenw?rtig ist. Als wesentliche Erkenntnis hat sich dabei folgende Tatsache herausgestellt: "Lesestrategien leisten einen entscheidenden eigenst?ndigen Beitrag zur Erkl?rung der Unterschiede in der Lesekompetenz." Die Bildungspolitik und die Autoren von Pisa haben daher die Vermittlung von Lesestrategien als eine zentrale Konsequenz zur F?rderung der Lesekompetenz abgeleitet. Jedoch wird diese Forderung im schulischen Unterricht kaum umgesetzt: "Nur etwa zwei Prozent der Instruktionszeit des Unterrichts wird auf den strategischen Umgang mit Texten verwendet." Die Gr?nde daf?r sind vielf?ltig: Oft wissen Lehrende nicht, wie sie Lesestrategien entsprechend vermitteln sollen, denn in der Lehrerausbildung geh?rt die Didaktik und Methodik des Lesens nicht zu den Standardangeboten der Universit?ten. Au erdem steht die F?rderung d

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656251444
• ISBN13: 9783656251446
• Release Date: August 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 56 Pages
• Weight: 0.19 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"