Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Sprache: Deutsch, Abstract: Werden geometrische K rper in der Mittelschule behandelt, so spielt die r umliche Vorstellungskraft die entscheidende Rolle. Der Sch ler ist st ndig mit Dreidimensionalit t konfrontiert und verwechselt die Begriffe Oberfl che und Volumen, analog zu Fl cheninhalt und Fl chenumfang. Ohne Anschauung ist der Sch ler berfordert und schafft es nicht, die arithmetische Darstellung geometrischer Inhalte zu durchdringen und korrekt anzuwenden. Die Abstraktion ist als Endform zu betrachten, die erst nach fundierter Erarbeitung erreicht werden kann, n mlich dann, wenn zunehmende Sicherheit des formenkundlichen Wissens erreicht wurde.
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