In dieser Studie wurden die Auswirkungen des Konflikts auf die Lehr- und Lernprozesse in anglikanischen Schulen anhand von zwei Fallstudien untersucht. Die Forscher w?hlten einen Fallstudienansatz und verwendeten ein qualitatives Forschungsdesign. Die Ergebnisse best?tigen, dass sowohl die Sch?ler als auch das Personal ernsthaft von dem Konflikt betroffen waren und auch die Lehr- und Lernprozesse beeintr?chtigt wurden. Was die Lehrer und Sch?ler w?hrend des Konflikts durchmachten, k?nnte langfristige Auswirkungen haben, derer sich die Kirchenleitung im Moment vielleicht nicht bewusst ist. Der Konflikt gilt zwar als beigelegt, aber es gab Anzeichen daf?r, dass die Institutionen immer noch ernsthafte Meinungsverschiedenheiten haben, die den Fortschritt und die Entwicklung behindern und dringend behoben werden m?ssen. Der Konflikt f?hrte zu einer Vielzahl von Problemen, die den Lehr- und Lernprozess an den anglikanischen Schulen beeintr?chtigten. Lehrkr?fte, nicht unterrichtendes Personal und Sch?ler waren auf unterschiedliche Weise betroffen. Der Unterricht wurde gest?rt, das Personal und die Sch?ler wurden eingesch?chtert und schikaniert. Sie litten unter physischer, psychischer, kultureller und struktureller Gewalt. Die Studie empfiehlt die Einsetzung einer Wahrheits- und Vers?hnungskommission, um die Sch?den dieses langj?hrigen Konflikts zu beseitigen.
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