Wie reformbedürftig ist die Lehrerbildung?: Die erziehungswissenschaftlichen Studien auf dem Prüfstand [German]

By Torsten Gruber

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Osnabr ck (Institut f r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Das Referendariat: Ansichten und Aussichten, Sprache: Deutsch, Abstract: In der wissenschaftlichen Literatur gibt es seit Einf hrung der zweiphasigen Lehrerbildung eine ganze Reihe kritischer Stimmen. Die Kritik vieler Gegner m ndete in dem Modellversuch "einphasige Lehrerausbildung", in dem einige Kritiker die Zukunft der deutschen Lehrerbildung sahen. Dieses Modell konnte sich aber nicht durchsetzten, und wurde St ck f r St ck dem zweiphasigen Modell angeglichen. In der Folge hagelte es weiter verschiedenste Verbesserungsvorschl ge f r das bis heute bestehende System. Ein bestimmter Teil der deutschen Lehrerbildung sticht aber in der ganzen Kritik hervor: die mangelnde Ausbildung in den Erziehungswissenschaften. Angeregt von dem WDR-Online-Artikel "Schlechte Noten f r deutsche P dagogen" habe ich mich n her mit der Thematik "Erziehungswissenschaftliche Studien" besch ftigt. Wieso sind deutsche Lehrer schlechte P dagogen? Nach sieben Jahren Ausbildung Die l ngste Ausbildung im weltweiten Vergleich und trotzdem erhalten die deutschen Lehrer deutlich schlechtere Noten als ihre Kollegen in anderen L ndern. Gr nde daf r m ssen im Studium liegen. Wo diese Ursachen zu finde sind, soll diese Hausarbeit kl ren.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640665287
• ISBN13: 9783640665280
• Release Date: July 2010
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 72 Pages
• Weight: 0.23 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"