Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung: Gründe, Hemmnisse und Schranken gegen das Lernen und Weiterbildung [German]

By Michael Estel

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Erwachsenenp dagogische Lernforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: "Lernen" ist ein Begriff, der im allt glichen Sprachgebrauch vielf ltig benutzt werden kann. Man kann Fahrrad fahren lernen, eine Sprache lernen, jemanden kennenlernen. Nachvollziehbar ist deshalb auch die umfangreiche Beforschung des "Lernens", sei es durch die Psychologie, Soziologie oder den Erziehungswissenschaften. Die Prozesse und Vorg nge beim Lernen, zum Beispiel im Gehirn, sind daher Bestandteil des ffentlichen Diskurses. Eine unmittelbar mit diesem Thema verbundene, aber weit weniger diskutierte Thematik ist das Nicht-Lernen. Also Gr nde, Hemmnisse, Barrieren, Schranken, Probleme und Schwierigkeiten die dazu f hren, dass man nicht lernt oder sich weiterbildet. Denn leider ruft der Appell zum lebenslangen Lernen durchaus Vermeidungsreaktionen hervor (vgl. Siebert, 2011, S.105, Faulstich, 2006, S.7). Mit Bezug auf das "lebenslange Lernen" soll sich "Lernen" im Kontext dieser Hausarbeit speziell auf das Lernen Erwachsener beziehen, wobei damit insbesondere die Weiterbildung gemeint ist. Diese Hausarbeit ist Teil der Lehrveranstaltung "Erwachsenenp dagogische Lernforschung", in der einflussreiche Forschungsbeitr ge zur Erwachsenenbildung dargestellt und bearbeitet wurden. Unter anderem wurde als eine Leitstudie die "Hannover Studie" von Siebert und Gerl thematisiert, aber auch die Studie von Barz et al. ber Milieus, bearbeitet. Jene Studien und weitere von Friebel und Gnahs ber Institutionen und Bolder et al. zu Lernwiderst nden bilden die Grundlage f r die Bearbeitung der Thematik der Lernwiderst nde. Es wird mit dieser Arbeit angestrebt zu kl ren, was Widerst nde gegen das Lernen sind und wie diese entstehen. Im ersten Schritt wird zun chst einmal der Begriff "Lernen" an sich versucht zu definieren. Die theoretischen Grund

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656148082
• ISBN13: 9783656148081
• Release Date: March 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 28 Pages
• Weight: 0.11 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"