Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwieweit beeinflusst der Unterrichtseinstieg die Qualit?t des darauffolgenden Unterrichts? Motiviert ein anregender Einstieg die Sch?lerinnen und Sch?ler, dem weiteren Unterrichtsgeschehen zu folgen oder lenkt er sie vielmehr ab? Diese Arbeit argumentiert, dass der Unterrichtseinstieg generell einen positiven Einfluss auf die Qualit?t einer Unterrichtsstunde hat. Damit Sch?ler jedoch von einem Unterrichtseinstieg profitieren k?nnen, muss dieser ad?quat gew?hlten sein und im Gesamtunterricht zu einem gesteigerten Lernerfolg f?hren. Dabei ist es au erordentlich wichtig, dass der Lehrer die Methode des Unterrichtseinstiegs mit dem Unterricht verkn?pft. Aus diesen Gr?nden sollten Lehrkr?fte eine m?glichst vielf?ltige Auswahl an unterschiedlichen Unterrichtseinstiegen vorbereiten, je nachdem welches Ziel verfolgt wird. Dazu z?hlen exemplarisch ein Unterrichtseinstieg, der zur Festigung des Stoffes angewandt wird, oder kontr?r dazu ein Einstieg, der eine neue Unterrichtsreihe einf?hrt.
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