Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Blockveranstaltung "Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland und England (Child Care in Germany and the UK)" habe ich mich im Folgenden mit der Fragestellung: "Welche Schlussfolgerungen k nnen f r die Praxis der Ju-gendhilfe in Deutschland durch den Vergleich mit anderen L ndern gezogen werden?" besch ftigt. Im Zuge der immer weiter voranschreitenden Globalisierungsprozesse speziell auf europ ischer Ebene ist es nachvollziehbar, dass Ans tze und Grundlagen Sozialer Arbeit im Allgemeinen und das System der Jugendhilfe im Besonderen aus dem europ ischen Ausland zur Kenntnis genommen werden muss und die Fachkr fte der Sozialen Arbeit diesbez glich offen f r neue Anregungen sein sollten. Eine Schwierigkeit besteht allerdings darin, dass sich die theoretischen und praktischen Vorgehensweisen in jedem Land unterschiedlich darlegen und die Kenntnisse, die mithilfe eines Vergleichs daraus gewonnen werden sollen nicht immer sofort ersichtlich sind. Aus diesem Grund ist ein genauer berblick und vertieftes Hintergrundwissen der zu vergleichenden Subjekte im internationalen Kontext wichtig. Im Vorfeld einer solchen Herangehensweisen an Themen der Sozialen Arbeit sollte man sich jedoch neben der Auseinandersetzung mit dem Aspekt der Relevanz einer interkulturellen Sichtweise und die damit verbundene Effektivit t f r die soziale Theorie und Praxis, verst rkt mit den Rahmenbe-dingungen der Jugendhilfesysteme befassen. Aus diesem Grund werde ich im Folgenden zuerst auf die Interkulturelle Kompe-tenz als Schl sselkompetenz der Fachkraft der Sozialen Arbeit eingehen und darlegen, aus welchen Gr nden diese F higkeit f r die Methodik des Vergleichs von Bedeutung ist. Im Anschluss daran sollen die Jugendhilfesysteme in Deutschland und in England vor allem bez glich ihrer Organisationsstruktur be-handelt und in der Folge miteinander
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