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Paperback Welche Handlungsmöglichkeiten haben Lehrende bei Unterrichtsstörungen? [German] Book

ISBN: 3668909067

ISBN13: 9783668909069

Welche Handlungsmöglichkeiten haben Lehrende bei Unterrichtsstörungen? [German]

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,00, Universit t Bayreuth, Sprache: Deutsch, Abstract: Oft sind es nicht die gro en Probleme, die den Unterricht belasten, sondern vielmehr die Summe der vielen kleinen St rungen. Problematisch ist es vor allem dann, wenn eine Lehrkraft nicht ausreichendes Handlungswissen besitzt, um mit St rungen effizient umzugehen. Es wird spontan gehandelt, nach Mustern von denen man glaubt sie seien zielf hrend. In dieser Arbeit werden zu den verschiedenen Formen von St rungen im Unterricht jeweils passende Handlungsm glichkeiten vorgestellt. Die Wunschbilder von Lehrkr ften hinsichtlich ihrer Sch ler m gen nicht immer gleich sein, aber in einem Punkt sind sie sich einig: sie w nschen sich eine Klasse mit m glichst wenig St rungen. Doch wirft man einen Blick auf den Alltag in den Klassenzimmern, so zeichnet sich ein anderes Bild ab. Es gibt die Sch lerin, die gerne dazwischen ruft, den Sch ler, der lieber aus dem Fenster schaut, als seinem Arbeitsauftrag nachzugehen, die Lautsprecherdurchsage aus dem Sekretariat und den Lehrer, der die Sch ler bei ihrer Stillarbeit durch Zwischenbemerkungen st rt. H ufig wird Unterricht sowohl f r Lehrkr fte als auch f r Sch ler durch St rungen zur Belastungsprobe. Vor allem Berufseinsteiger m ssen sich bei dem Sprung von ihrer haupts chlich theoretischen Ausbildung in die Unterrichtspraxis mit der Realit t von Unterrichtsst rungen auseinandersetzen. Aber auch erfahrene Lehrpersonen sehen sich nicht selten mit Situationen konfrontiert, bei denen ihr Erfahrungsschatz nicht ausreicht. Oft werden St rungen des Unterrichts sogar als der am meisten belastende Faktor f r Lehrkr fte aufgef hrt. Daher ist ein besseres Verst ndnis zielf hrender Methoden im Lehrerberuf unabdingbar.

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