Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, FernUniversit t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: E- learning, also das Lernen mit neuen Medien, er ffnet in der gegenw rtigen Bildungslandschaft - auch in der beruflichen Weiterbildung - wesentliche und neue Perspektiven. Diese bieten eine notwendige und sinnvolle Erg nzung zum heutigen Bildungsangebot und sind insbesondere in Bezug auf das lebenslange Lernen f r individualisierbare Lernangebote unerl sslich. Dabei ist jene Betrachtungsweise nicht auszuschlie en, inwieweit der Einsatz neuer Medien einen Mehrwert f r die Lehr- und Lernprozesse in der Weiterbildungspraxis mit den meist heterogenen Teilnehmergruppen haben kann, um Lehr- und Lernziele effektiv und effizient zu vermitteln (de Witt & Czerwionka, 2007, S. 8). Ungeachtet der Tatsache, dass Medien sowohl technische als auch inhaltliche Entwicklungen beinhalten, besch ftigt sich die Bildungswissenschaft ber die M glichkeiten ihrer p dagogischen Potentiale und der Nutzbarmachung der Bildungsinhalte f r den Lernalltag. Dies f hrt zu einem neuen Aufschwung bildungstechnologischer Innovationen und fordert dazu heraus, sowohl mediendidaktische Fragen zu stellen, als auch Fragen zur Medienkompetenz im kritischen und erfolgsversprechenden Umgang und Handeln mit dem Wissen den neue Medien vermitteln. Hinter den bereinstimmenden Forderungen nach (mehr) Lern- und Medienkompetenz beim Lernenden, bedarf es zudem einer geeigneten fachdidaktischen Aufbereitung des Lerngegenstandes von Seiten der Lehrenden (K bler, 2008, S. 97). Nach g ngiger didaktischer Vorstellung geh rt die internetgerechte Gestaltung zur p dagogischen Professionalit t und bedient sich immer mehr bestimmter Medienformate, die als Tr ger oder Vermittler kognitiver Wissensbest nde eingesetzt werden (Ludwig & Petersheim, 2004, S. 1). Weblogs stellen dabei eine herausragende Rolle dar. Im Rahmen dieser Hausarbeit sollen die Vorz ge des Lernaufgabenblogs mit s
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