Wdrażanie autentycznej oceny formatywnej [Polish]

By Bryan R Drost

W ostatnim dziesięcioleciu skuteczne nauczanie w Stanach Zjednoczonych opieralo się na wynikach uczni w w testach standaryzowanych (Darling-Hammond, 2010). Wiele szk l, pr bując poprawic wyniki w testach standaryzowanych, wdrożylo standardowe procedury oceny formatywnej, kt re dyktują spos b postępowania z uczniami (Popham, 2011). Uważam, że w niekt rych przypadkach standaryzowane oceny formatywne wyparly autentyczne oceny formatywne, w kt rych nauczyciele interpretują wszelkie dzialania w klasie, takie jak obserwacja, rozmowa nauczyciel-uczeń i interakcja nauczyciel-uczeń, aby dostosowac nauczanie i zapewnic postępy wszystkim uczniom. Standaryzowane oceny formatywne często nie szanują ani nie pielęgnują relacji nauczyciel-uczeń, kt ra jest nieodlącznym elementem relacji transakcyjnych (Ryan, 2011), a także często nie pozwalają nauczycielom na elastycznośc metodologiczną w praktycznym rozwiązywaniu problem w klasowych (Schwab, 1970). Celem niniejszego badania bylo opisanie strategii pedagogicznych autentycznego procesu oceny formatywnej, a także ustalenie, czy autentyczne oceny formatywne mogą slużyc jako alternatywa dla proces w standaryzowanych.

• Format: Paperback
• Language: Polish
• ISBN: 6209946895
• ISBN13: 9786209946899
• Release Date: April 2026
• Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
• Length: 140 Pages
• Weight: 0.43 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"