Praktiker und Wissenschaftler der H rgesch digtenp dagogik stellen fest, dass geh rlose Kinder und Jugendliche immer h ufiger zus tzliche Behinderungen haben - insbesondere Verhaltensst rungen. Durch diese ver nderte Klientel werden Lehrer, Erzieher und andere in diesem Bereich T tige vor gro e Herausforderungen gestellt. Als Hilfestellung kann sich der Praktiker mit der H rgesch digten- und der Verhaltensgest rtenp dagogik besch ftigen. In Kapitel 2 werden die Begriffe Verhaltensauff lligkeit und Geh rlosigkeit erl utert, bevor im 3. Kapitel die Ergebnisse empirischer Studien zur steigenden H ufigkeit von Verhaltensauff lligkeiten bei Geh rlosen vorgestellt und diskutiert werden. Au erdem wird gezeigt, ob es bestimmte geh rlosentypische Verhaltensauff lligkeiten gibt. Danach wird in Kapitel 4 analysiert, welche Erkl rungen es f r die Auff lligkeiten bei geh rlosen Kindern und Jugendlichen gibt - differenziert in die drei Bereiche Kind, Eltern und Fachleute. In Kapitel 5 werden in einer vergleichbaren Struktur Handlungsm glichkeiten gezeigt. Ziele des Buches sind eine theoretische Einf hrung in den Themenkomplex Verhaltensst rungen bei Geh rlosen und praktische Hinweise zu den Handlungsm glichkeiten zu geben.
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