Experten beleuchten die Bedingungen f r erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ans tze bilden die Basis, auf die sich die Qualit tsbeurteilung von E-Learning st tzt. F r die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualit tsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgest tzte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ans tze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt.