Transformative F hrung steht nachweislich in einem positiven Zusammenhang mit Arbeitszufriedenheit, Arbeitsleistung, Engagement f r das Unternehmen und berlebensf higkeit. Bislang gibt es nur wenige Untersuchungen zu den Problemen bei der Umsetzung transformativer F hrungskonzepte in einem wissenschaftlichen Labor. Der Zweck dieser explorativen, qualitativen Fallstudie war es, (a) den aktuellen F hrungsstil des Pr sidenten eines wissenschaftlichen Labors aus der Perspektive der Wissenschaftler, Analysten und Techniker sowie deren bevorzugten F hrungsstil zu untersuchen; (b) den vom Pr sidenten selbst wahrgenommenen F hrungsstil und die wahrgenommene Pr ferenz der Untergebenen f r einen bestimmten F hrungsstil zu untersuchen; und (c) die Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Vorteile und Herausforderungen bei der Anwendung und Umsetzung eines transformativen F hrungsstils zu untersuchen. F hrungskr fte in wissenschaftlichen Laboren, die diese Erkenntnisse anwenden und eine effektivere F hrung umsetzen, k nnen durch eine h here Arbeitszufriedenheit und Leistungsf higkeit ihrer Untergebenen sozialen Wandel bewirken und so die berlebensf higkeit der Organisation st rken und den Status quo verbessern.
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