Ziel dieser Untersuchung war es, ein Programm zur Fortbildung von Lehrkr?ften f?r die Nutzung virtueller Plattformen an der Internationalen Maritimen Universit?t von Panama im Zeitraum 2019-2021 vorzuschlagen. Die Theorien, die f?r die Variable Teaching Update entwickelt wurden, sind Torres (2014) und Villegas (2002) und f?r die Variable Virtuelle Plattformen: Management (2017) und Nasheli (2014). Methodisch, die gemischte Paradigma verwendet wurde, die Art des Forschungsprojekts m?glich, mit einem nicht-experimentellen Design der transeurop?ischen Bereich, die Bev?lkerung war 71 Lehrer und die Stichprobe von 41 Themen; f?r die Sammlung von Informationen wurde f?r die Diagnose durch Dialoge und einen Fragebogen mit 21 Punkten. Diese wurde dem Urteil von 5 Experten unterzogen, die Reliabilit?t nach Cronbach war mit 0,81 sehr hoch. Es wurde das Statistikprogramm Statistic Version 18.0 verwendet, die Werte f?r jedes Item wurden beschrieben und in Tabellen und Grafiken nach Dimensionen und Indikatoren in Prozentzahlen gruppiert.
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