Die Notwendigkeit, die Qualit?t in der Hochschulbildung zu verbessern, hat zur Entstehung der Figur des Tutors gef?hrt, der formell mit der Aufgabe betraut wurde, die Studenten zu f?hren und zu begleiten, ein Aspekt, der in den didaktischen Ma nahmen zur Vorbereitung von Tutoren in der Lehre der klinischen Methode angesprochen wird, was ein Problem darstellt, das systematische Aufmerksamkeit und eine Antwort der Wissenschaft ben?tigt. Daher wurde als Ziel vorgeschlagen, didaktische Ma nahmen f?r die Vorbereitung von Tutoren im f?nften Jahr des Medizinstudiums in der Lehre der klinischen Methode zu entwickeln. Auf der Grundlage der obigen Ausf?hrungen wurden die didaktischen Ma nahmen konzipiert und nach den Kriterien der Fachleute als sachdienlich und wissenschaftlich und methodisch erfolgreich bewertet, was sich in den verschiedenen Szenarien der prim?ren Gesundheitsversorgung zeigen wird.
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