Von der Schule für Lernbehinderte zur Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen: Etikettenwechsel oder Paradigmenwechsel in der Lernbehindertenpädagogik [German]

By Thomas Fey

Examensarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 1,3, Universit t Koblenz-Landau (Institut f r Sonderp dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Schule f r Lernbehinderte, Schule mit dem F rderschwerpunkt Lernen, Hilfsschule, Schule f r Schwachbegabte, ... die Liste der Namen f r diese Schulart k nnte um einige weitere erg nzt werden. Aber warum ist dies so? Wieso findet man keine einheitliche Bezeichnung f r eine Sch lergruppe, die an einer Sonderschule unterrichtet wird, an der zu einem gro en Teil Kinder sind, die in der Regelschule nicht dem Unterricht folgen k nnen und einen unterdurchschnittlichen Intelligenzquotienten aufweisen? Der Lernbehindertenp dagogik f llt es sichtlich schwer, eine Definition dieser Sch lerschaft zu finden, was sich meines Erachtens auch auf die Namengebung der Schulart auswirkt. Sehen wir - die Sonderp dagogen - die Behinderung als Eigenschaft, die an einem Kind festzumachen ist oder sehen wir Behinderung als St rung in der Interaktion zwischen Person und Umwelt? Sind diese Kinder also wirklich "behindert" oder werden sie durch Schule, Gesellschaft und Familie behindert? Die folgende Arbeit soll zeigen, in welchem Dilemma sich die Lernbehindertenp dagogik nicht erst seit knapp drei ig Jahren befindet, und wie es dazu kam, dass wir es bis heute nicht geschafft haben, eine Stigmatisierung und Etikettierung von Kindern zu vermeiden, die die "Schule mit dem F rderschwerpunkt Lernen" besuchen. Wichtig hierzu ist der wissenschaftliche Hintergrund, also das Fach Lernbehindertenp dagogik, welches sich seit nun fast 130 Jahren mit diesen Kindern besch ftigt. Seit der ersten Stunde gab es Kritik an der - damals so genannten - Hilfsschule. Sie sei aussondernd, behebe nicht die Ursache des Problems, sondern forciere eine gesellschaftliche Aussonderung der Sch ler, die diese Schule besuchen. Um die Entwicklung dieser Schulart und der Lernbehindertenp dagogik zu verstehen, ist eine historische

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 363874289X
• ISBN13: 9783638742894
• Release Date: September 2007
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 108 Pages
• Weight: 0.30 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 5.8" x 8.3"