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Paperback Von der Qualifikation- zur Kompentenzorientierung [German] Book

ISBN: 364086073X

ISBN13: 9783640860739

Von der Qualifikation- zur Kompentenzorientierung [German]

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Einf hrung Im Diskurs um Inhalte und Ziele beruflicher Bildung taucht seit einiger Zeit mit gro er Selbstverst ndlichkeit der Begriff der Kompetenz auf. Dieser verspricht - anders als der vordem vorherrschende Terminus "Qualifikation" - die subjektive Seite des Arbeitens aufzunehmen, die in betrieblichen Modernisierungsprozessen st rker als bisher gefordert wird. Die Verschiebung von der Qualifikations- zur Kompetenzorientierung stellt jedoch weder eine Modeerscheinung dar noch will sie die erworbenen und zu erwerbenden Qualifikationen in Frage stellen. Vielmehr ist sie als Reaktion auf die technologische Entwicklung, die Komplexit t und Unvorhersehbarkeit derzeitiger wirtschaftlicher und politischer Prozesse unabdingbar geworden.(1) Die folgende Arbeit thematisiert den Begriffswandel von der Qualifikations- zur Kompetenzorientierung. Vorausgestellt wird dazu eine skizzenartige Rekonstruktion der Entwicklung des Kompetenzbegriffs in der einschl gigen deutschsprachigen Literatur. Anschlie end wird der Begriffswechsel dargelegt und kritisch hinterfragt.(2) Im Anschluss an die Schaffung dieses Grundlagenverst ndnisses zum Thema, soll gekl rt werden, ob es im Zusammenhang mit dem Kompetenzbegriff in der Berufsbildungsentwicklung berhaupt eine koh rente Bedeutung gibt. Die Arbeit schlie t mit einer abschlie enden Betrachtung des Kompetenzbegriffs ab. ...] ______ (1) Vgl. ERPENBECK, John; SAUER, Johannes: Das Forschungs- und Entwicklungsprogramm "Lernkultur Kompetenzentwicklung". IN: Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs- Management, Gesch ftsstelle der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (Hrsg.): Kompetenzentwicklung 2000: Lernen im Wandel - Wandel durch Lernen. M nster: Waxmann Verlag 2000, Band 5, S. 303. (2) Dabei wird nicht der Anspruch erhoben, eine vollst ndige Rezeptionsgeschichte der beiden dieser Arbeit

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