Zwischenpr fungsarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,5, P dagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut f r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Allgemeine P dagogik: Vom Sinn des H rens, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder stellt sich irgendwann einmal die Frage, auf welchen Sinn er eher verzichten k nnte, auf den Sehsinn oder auf den H rsinn. Ich habe mir diese Frage nat rlich auch schon gestellt und habe spontan den H rsinn genannt. Der Sinn des Sehens war mir spontan wichtiger als der Sinn des H rens, da ich mich ber meine Augen orientiere. Doch nach l ngerer berlegung und Diskussion mit einer Freundin, stellte ich fest, dass ich auf meinen H rsinn auf keinen Fall verzichten k nnte. Das Argument der Orientierung war nicht stark genug, zumal man sich zu einem gro en Teil ber das Geh r orientiert. Die Augen sind nach vorn gerichtet und nehmen Objekte detailliert war, die sich in einem bestimmten Winkel des Sichtfeldes befinden. Mit dem Auge nehmen wir nur das war, was vor uns ist, doch was hinter uns ge-schieht vernehmen wir mit unseren Augen nicht. Anders verh lt es sich bei unseren Ohren, mit ihnen sind wir dazu in der Lage uns rundherum, in alle Richtungen r umlich zu orientie-ren. Um das System Ohr zu begreifen und genauer kennen zu lernen, w re es nat rlich erforderlich ber den Aufbau und die Funktion der einzelnen Elemente des Ohres mehr zu erfahren. Eine weitere Frage w re, wie bedeutend der Sinn des H rens f r die p dagogische Arbeit mit Kindern ist. Mit welchen H raufgaben, Experimenten und Klang bungen kann der H rsinn sensibilisiert werden? Diesbez glich kann die Musikalische Gruppenimprovisation als bedeutende Methode n tzlich sein.
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