In Zeiten des demografischen Wandels wird die Weiterbildung berufst tiger Menschen immer h ufiger als Aufgabe an die Hochschulen herangetragen. In diesem Band gehen Autorinnen und Autoren, die in den letzten Jahren in unterschiedlichen Funktionen gemeinsam die Deutsche Universit t f r Weiterbildung in Berlin aufgebaut haben, der Frage nach, wie hierf r ad quate Studienmodelle und -formate aussehen k nnen. Anhand konkreter Beispiele stellen sie spezifische Lehr-Lern-Formate vor und gehen auf methodisch-didaktische Aspekte flexibilisierter Studienangebote und die F rderung der Reflexionsf higkeit Studierender ein. Sie zeigen auf, welche Rolle die Lehrenden in der akademischen Weiterbildung einnehmen und welche Bedeutung der Kooperation von Wissenschaft und Wirtschaft zukommt. Damit liefern sie praktisches Anschauungsmaterial zur Unterst tzung der wachsenden Gemeinschaft innerhalb und au erhalb der Hochschulen, die diese weiter an die Aufgabe des lebenslangen Lernens heranf hren m chte.
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