Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Politik - Thema: Europ?ische Union, Note: 1,3, Universit?t Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, auf Grundlage der Prinzipal-Agent-Theorie die Rolle der EU-Kommission und ihre handlungspolitische Bedeutung im Kontext des Bologna-Prozesses zu untersuchen. Dabei gilt es zun?chst den Ansatz der Agenturtheorie zu skizzieren und auf die spezifische Konstellation innerhalb des europ?ischen Hochschulsektors zu ?bertragen. Darauffolgend werden anhand der Verlaufsform des Bologna-Prozesses die konkurrierenden Interaktions- und Integrationsorientierungen sowie die sich ver?ndernden Einflussdominanzen im Verh?ltnis der Bologna-Teilnehmerl?nder und der EU-Kommission betrachtet. Hierbei werden zwei These vertreten, die es zu ?berpr?fen gilt: (T1) Die handlungspolitische Rolle der EU-Kommission l?sst sich im Verlauf des Bologna-Prozesses, in Anlehnung an die Prinzipal-Agent- bzw. Prinzipal-Supervisor-Agent-Theorie (vgl. Tallberg 1999, 2003), sukzessive als die eines entrepreneurial Supervisors konzeptionalisieren. (T2) Die informelle und kaum formalisierte Gestalt des Bologna-Prozesses erm?glicht der EU-Kommission, anders als in der Pr?-Bologna-?ra, die eigenen hochschulpolitischen Integrations- und Synchronisierungsvorstellungen wirkm?chtig in den Prozess einzubringen, zu vermarkten und durchzusetzen. Die Frage inwieweit diese beiden Thesen miteinander vereinbar sind und ob sich Rolle der EU-Kommission im Bologna-Prozess wirklich als Prinzipal-Agent-Verh?ltnis charakterisieren l?sst oder nur unter der Inkaufnahme gewisser Konzessionen Anwendung findet, soll in der Schlussbetrachtung der Arbeit kritisch er?rtert und generalisierend zusammengef?hrt werden.
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