A sociologia dos directores de escola, abordada em dois volumes pelo autor, foi consideravelmente desenvolvida por organiza es como a AFIDES, a CONFEMEN e a UNESCO, empenhadas numa governa o escolar de qualidade. Trata-se, portanto, de um instrumento de an lise e de compreens o das pr ticas de gest o, objeto do volume 1, a fim de fornecer aos directores de escola teorias de leitura do ambiente ruptural. Por um lado, trata-se do colapso mais ou menos t nue entre os recursos de que a escola disp e para o sucesso de todos os seus alunos e as arquitecturas invis veis da governa o escolar. Por outro lado, engloba os aspectos sociais, culturais, profissionais, econ micos, a digitaliza o, a otimiza o dos recursos, a viol ncia no meio escolar, etc., onde quer que a escola se situe. Qualquer pessoa que deseje participar na governa o da escola prim ria ou secund ria convidada a ler os dois volumes. A sua leitura permitir eliminar as aporias que s o fontes de ju zos de valor sobre as teorias e as pr ticas autorizadas na governa o escolar.
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