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Paperback Voll das krasse Phänomen. Die expressive Intensivierung in der deutschen Umgangssprache [German] Book

ISBN: 3668412634

ISBN13: 9783668412637

Voll das krasse Phänomen. Die expressive Intensivierung in der deutschen Umgangssprache [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg (Department Germanistik und Komparatistik), Veranstaltung: Hauptseminar: Sprachnorm und Variation, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein eher vernachl ssigtes Ph nomen ist die expressive lexikalische Intensivierung, die man mittlerweile - h rt man junge Leute miteinander reden - in fast jedem Satz zu h ren bekommt. Auff llig ist dabei eine Konstruktion, die sonst in der deutschen Grammatik syntaktisch so nicht vorkommt: Im umgangssprachlichen Gebrauch wird das verst rkende Element vor die zu intensivierende Nominalphrase gestellt, wodurch Formen wie "Sie ist echt 'voll die gute' S ngerin'" oder "Ich hab gestern 'total den s en Typen' kennengelernt" entstehen. Solchen Konstruktionen soll in dieser Arbeit auf den Grund gegangen werden. Dazu wird in Punkt 2 zun chst ein theoretischer berblick ber die verschiedenen Arten und Strukturen der Intensivierung im Deutschen verschafft und speziell auf die Besonderheiten der lexikalischen Intensivierung im Allgemeinen, anschlie end im Hinblick auf die "Sonderkonstruktion" mit vorangestelltem Intensivierer, eingegangen, was als Grundlage f r den darauffolgenden empirischen Teil dienen soll. Hier wird zuerst der Frage nachgegangen, wie weit verbreitet diese Konstruktion ist und inwiefern sie als standardsprachlich betrachtet werden kann. Au erdem soll gezeigt werden, in welchen Kontexten solche Bildungen bevorzugt gebraucht werden sowie auf verschiedene Regeln und Restriktionen in der Verwendung hingewiesen werden. Den syntaktischen Besonderheiten kommt anschlie end ein weiterer wichtiger Analyseschwerpunkt zu, wobei zum einen die verwendeten Adjektive als intensivierte Elemente genauer untersucht, zum anderen die Funktion und Position dieser Konstruktion im Satz analysiert werden sollen. Darauf folgen zwei verschiedene Erkl rungshypothesen, wie eine solche syntaktische Ver nderung berhaupt entsta

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