"Die Gesellschaft ist ein Transformator von Realit ten. Da diese Realit ten nicht in ihrer Gesamtheit verstanden werden, k nnen und werden sie auch nie als solche im Lichte einer Theorie verstanden werden. Es wird immer eine unerreichbare Wahrheit geben. Viele P dagogen f hlen sich jedoch verpflichtet, die Rolle des Wahrheitstr gers und des Tr gers einer Realit t aus der Sicht eines bestimmten Wissens, eines bestimmten Kontextes und einer bestimmten historischen Zeit zu erf llen. Die j ngsten Ver nderungen, die sich in den Besetzungsbewegungen in Schulen und Universit ten zeigen, k nnen jedoch als ein weiterer Anreiz unter vielen anderen dienen, in dem Sinne, dass sie die Notwendigkeit aufzeigen, die p dagogischen Praktiken zu berdenken, sei es im schulischen Umfeld oder au erhalb." In diesem Buch pr sentiert der Autor eine Reihe von Artikeln ber neue Formen der Volksbildung, Konzepte der sozialen/studentischen Bewegung und die R ckschl ge des PEC 241/55 oder des "PEC des Todes" f r die Bildung. Ziel ist es, die erzieherischen und amanzipatorischen Bewegungen der Subjekte zu verstehen, die in den Prozess der Besetzung der Universit ten aus Protest gegen diese Reform involviert waren, und welche Beziehungen zwischen dieser sozialen Bewegung und den vorgestellten p dagogischen und politischen Praktiken hergestellt werden k nnen.
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