Los v?nculos pedag?gicos existen siempre en el acto educativo, pero en poblaciones vulnerables con caracter?sticas especiales marcadas por trayectorias escolares discontinuas estos v?nculos se transforman en esenciales para la continuidad educativa. Se vislumbra a lo largo del trabajo que los j?venes que se encuentran en contextos de encierro tienen trayectorias escolares marcadas por el abandono, la expulsi?n, la deserci?n entre otras y es all? donde el v?nculo pedag?gico debe ejercer su poder de acercamiento, apelando al di?logo, a la escucha, a la comprensi?n del otro para hallar un punto de encuentro de joven con la cultura, con el aprendizaje, con las ganas de descubrir y apropiarse del conocimiento. La educaci?n en estos contextos de la mano del v?nculo pedag?gico debe hacerse sentir, debe hacerse presente, para que el joven pueda reconstruirse como sujeto parte de la sociedad y del mundo, heredero de una historia que se construye en cada paso de su trayectoria educativa.
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