Visualität im Geschichtsunterricht. Relevanz und Methodik der Arbeit mit Bildern in der Sekundarstufe I [German]

By Leonard Conradi

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, Universit t M nster (Institut f r Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Einf hrung in die Didaktik der Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: Zur Kl rung der Frage nach der Relevanz von Bildern im Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I scheint zun chst ein Blick auf den Forschungsstand sinnvoll. Nachdem die Interpretation von Bildern erst in j ngerer Vergangenheit ihr Nischendasein in der Geschichtsdidaktik verlassen konnte, ist die Untersuchung visueller Zeugnisse aus der Vergangenheit zu einem integralen Bestandteil aller geschichtswissenschaftlichen Arbeiten geworden. In diesem Zusammenhang wird auf den sogenannten Visual Turn eingegangen, durch welchen die steigende Relevanz von Bildern im Bereich der Forschung herausgestellt wird. Anschlie end wird eine Definition des historischen Bildes gesucht, da es "l ngst nicht mit jener Selbstverst ndlichkeit als historische Quelle n] betrachtet und behandelt wird], wie das Historiker bei Texten gewohnt sind," was damit zu tun hat, "dass Bilder erst 'auf den Begriff' gebracht werden m ssen." Darauf aufbauend werden die verschiedenen Gattungen von Bildern systematisiert. Schlie lich werden die Problematiken der Bildinterpretationsverfahren im Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I er rtert, bevor die M glichkeiten des Einsatzes von Bildern mit Blick auf den Kernlehrplan der Realschule in NRW gepr ft werden. Zuletzt wird in Kapitel 5 sowohl eine Synthese der Ergebnisse als auch ein Ausblick hinsichtlich der Relevanz von Bildern im Geschichtsunterricht gewagt.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346071049
• ISBN13: 9783346071040
• Release Date: March 2020
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"