Visualisierung im Geschichtsunterricht [German]

By Eddie Grohl and Julius Ledge

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,6, Universit t Rostock (Hstorisches Institut), Veranstaltung: Einf hrungskurs Geschichtsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Nicht selten f llt es Sch lern im Geschichtsunterricht schwer, die behandelten Sachverhalte zu verstehen und als Teil in ein Ganzes einzuordnen. Lange und umfangreiche Sachtexte im Geschichtsbuch oder reine Vortr ge durch die Lehrperson wirken oft eher kontraproduktiv, wenn es darum geht, bei den Sch lern Interesse und Verst ndnis f r Geschichte zu wecken. Um die behandelten Themengebiete anschaulicher zu gestalten und damit einen h heren Lernerfolg bei den Sch lern zu erreichen, setzt die moderne Geschichtsdidaktik auf Visualisierung im Unterricht. Visualisierungen sind Veranschaulichungen, die dazu dienen, gr ere Datenzusammenh nge in eine graphisch vereinfachte Form zu bringen, sodass diese leichter erfasst werden k nnen. Im Schulunterricht und speziell im Geschichtsunterricht sind Sachverhalte oft sehr umfassend und abstrakt dargestellt. F r die Sch ler ist es daher oftmals schwierig, einen Zugang zu dem Sinn des Dargestellten zu erhalten oder diesen sprachlich und logisch zu formulieren. Um ihnen einen leichteren und verst ndlichen Zugang zu erm glichen, k nnen mithilfe optischer Elemente, verschiedene Sachlagen f r die Sch ler veranschaulicht werden. Eine didaktische Absicht steht demzufolge immer im Hintergrund. Die Visualisierung ist also ein logisches Bild, dass dabei in der Wahrnehmung des Sch lers entsteht1. Visualisieren meint daher, "einen bislang im Zeichensystem der Wortsprache ausgedr ckten Inhalt entweder durch bildsprachliche Zeichen zu erg nzen, oder aber ihn gar ganz in die Bildsprache zu bersetzen". ...]

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 365629027X
• ISBN13: 9783656290278
• Release Date: October 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"