Wie k nnen wir die Kluft zwischen den gro en Visionen von E-Learning und virtuellen Universit ten und ihren bescheidenen Auspr gungen erkl ren? Auf der Grundlage einer detaillierten Fallstudie behauptet diese Dissertation, dass die dem E-Learning in der Hochschulbildung zugrunde liegende Dynamik die der "Visionserosion" ist, bei der Visionen durch bestehende Machtstrukturen und institutionelle Arrangements erodiert werden. Diese Arbeit verwendet die Actor Network Theory, um die Beziehungen zwischen Hochschulbildung und Technologie zu untersuchen, und kommt zu berraschenden und aufschlussreichen Ergebnissen. Eine "Pflichtlekt re" f r jeden, der sich f r die Gegenwart und die Zukunft der Universit ten interessiert.K nstliche Intelligenz wurde verwendet, um dieses Buch zu bersetzen.
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