Das didaktische Design eines virtuellen Katalogisierungskurses f r Bibliothekare motivierte die Entwicklung der Forschungsarbeit im Bereich der kontinuierlichen oder betrieblichen Weiterbildung als Alternative zu den traditionellen Weiterbildungspraktiken, bei der das autonome Lernen der Studenten gef rdert wird und die zur Rationalisierung der von den Unternehmen f r Weiterbildungsprozesse bereitgestellten Ressourcen beitr gt. Die Analyse des Umfelds der ffentlichen Bibliothek, die Entwicklung der Inhalte, die Aktivit ten der Studenten, die Bewertungs- und Beurteilungsinstrumente und die funktionelle grafische Gestaltung des Kurses, die kontinuierliche Bewertung des Lehr- und Lernprozesses, die Messung des Wissenstransfers, die Gesamtzufriedenheit mit dem Kurs und die wirtschaftlichen Auswirkungen werden behandelt. F nfundzwanzig Bibliothekare aus verschiedenen Regionen Kolumbiens nahmen an der Durchf hrung des Kurses teil.
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