In dieser empirischen Studie wurde die Hypothese aufgestellt, dass sichtbare Vielfalt und Bildungsniveau (Diversit?t) positiv mit kognitiver Vielfalt und kritisch reflektierendem Arbeitsverhalten zusammenh?ngen. Um die Vorteile der Vielfalt nutzen zu k?nnen, ist jedoch der Glaube an die Bewertung der Vielfalt erforderlich. Die geschlechtsspezifische Vielfalt und das durchschnittliche Bildungsniveau innerhalb eines Teams erh?hen die kognitive Vielfalt. Die Analysen ergaben ferner signifikante Auswirkungen der Komplexit?t der Aufgaben und der Brancheneinfl?sse auf das kritische reflektierende Arbeitsverhalten. Die kognitive Vielfalt f?hrte jedoch nicht zu einem kritischeren reflektierenden Arbeitsverhalten innerhalb der Teams. Daher konnte die moderierende Rolle von Diversity-?berzeugungen nicht untersucht werden. Das Versprechen der Vielfalt konnte nicht nachgewiesen werden, und es sind weitere Forschungsarbeiten erforderlich, um mehr Einblick in die Realit?t der Vielfalt zu erhalten. Zuk?nftige Empfehlungen werden gegeben und praktische Implikationen f?r Organisationen gegeben.
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