Diese Studie untersucht den Einsatz und das Potenzial des computergest tzten kollaborativen Lernens (CSCL) f r Lernende, die Englisch als Zweitsprache (ESL) erlernen. Die dieser Studie zugrunde liegende Hypothese basiert auf der Annahme, dass Lernende online kollaborativ arbeiten k nnen, indem sie Software nutzen, die es ihnen erm glicht, zu chatten und gleichzeitig ein Dokument zu bearbeiten. Ziel ist es, die Art der Zusammenarbeit und die Wissensumwandlung der Lernenden zu untersuchen. Diese Studie konzentriert sich auf den kollaborativen Prozess der Spracharbeit im ESL-Unterricht und liefert Belege f r ein potenzielles Potenzial der CSCL-Methode. Dieses Potenzial bleibt im heutigen ESL-Unterricht bislang ungenutzt. Die Notwendigkeit einer gemeinsamen Wissensumwandlung erfordert, dass die Lernenden die notwendigen F higkeiten zum kollaborativen Lernen erwerben. "Many minds" birgt das Potenzial, ESL-Lernende beim Sprachenlernen durch den Einsatz neuer technologischer M glichkeiten sowie neuer didaktischer Praktiken zu unterst tzen und zu f rdern.
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