El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de los videos tutoriales en el desarrollo de la competencia matem tica resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes de quinto grado de secundaria de una instituci n educativa en Tocache. Se fun-dament en enfoques pedag gicos que destacan el aprendizaje activo, la transdisciplinariedad y el uso de recursos tecnol gicos para potenciar competencias. Se emple un dise o cuasiexpe-rimental con grupo control y grupo experimental, aplicando pruebas pre y post a 51 estudian-tes. Los resultados evidenciaron un incremento promedio del 23.5 % en el grupo experimental frente al 7.8 % en el grupo control, con diferencias estad sticamente significativas (p = 0.001) seg n la prueba U de Mann-Whitney. Se concluye que los videos tutoriales constituyen una estrategia did ctica eficaz para fortalecer el aprendizaje matem tico, al promover la motiva-ci n, la autonom a y la comprensi n conceptual de los estudiantes, aline ndose con los cam-bios pedag gicos actuales.
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