Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik - Englisch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1.0, Technische Universit t Berlin (Institut f r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Videoprogramme im Englischunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit dem 1976 erschienenen Lehrwerk 'Challenges' unter dem Aspekt der Analyse von Sprachfunktionen. Die Besch ftigung mit dem Lehrwerk unter dem genannten Gesichtspunkt scheint deswegen interessant, da nur ein Jahr zuvor die Liste des Threshold Levels herauskam; in dieser Aufstellung finden sich zum ersten mal explizit dargestellte Verbalisierungsformen von Sprachfunktionen. Im Gegensatz zu anderen Spracherwerbsbereichen ist also die der Vermittlung von Sprachfunktion ein relativ junges Thema. Bis heute ist das Gebiet nicht ausf hrlich erforscht, Hilfestellungen f r Lehrer und Lerner m ssen immer wieder erg nzt werden. Zum Erscheinungsjahr des Lehrwerkes 'Challenges' galt die Vermittlung von Sprachfunktionen als Innovation. Die zweite Liste des Threshold Level erschien erst im Jahre 1983. Das Lehrwerk stellt daher eine, f r die Zeit seines Erscheinens gesehen, relativ progressive Konzeption dar. Gleichzeitig kann der Kritiker der heutigen Zeit den Proze der Erforschung des Gebietes von Sprachfunktionen an 'Challenges' exemplarisch verfolgen. Die Frage nach der Behandlung dieses Gebietes der Spracherwerbsforschung nach und in Ans tzen ggf. vor Erscheinen dieses Lehrwerkes k nnte eine interessante T tigkeit sein. Die Diskussion dieser Fragestellung w rde jedoch den Rahmen dieser Arbeit sprengen. Die folgenden Kapitel werden sich ausschlie lich mit dem Lehrwerk 'Challenges' auseinandersetzen. Dabei wird es im zweiten Kapitel darum gehen, allgemeine Informationen ber Art und Aufbau des Lehrwerkes zu geben. Sowohl die formale Eigenschaft als Multi - Media Projekt, als auch inhaltliche Aspekte werden hier dargestellt werden. Das darauffolgende Kapitel befa
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