Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich P?dagogik - Geschichte der P?dagogik, Note: 1,0, Humboldt-Universit?t zu Berlin (Institut f?r Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die historische Dimension des erzieherischen Handelns mit all seinen Ma nahmen, Institutionen, Inhalten, Zielbildern und Fragestellungen ist nicht von der Hand zu weisen. In der Geschichte der P?dagogik hinterlassen in der Vergangenheit handelnde Personen ihrer Nachwelt Erfahrungen im Gelingen wie im Scheitern, aus denen nachfolgende Generationen lernen k?nnen. Dieses "Denken ?ber den Tag hinaus" m?chte ich anhand einer ausgew?hlten Geschichte aus dem Repertoire der Geschichte der Erziehung nachvollziehen. Es handelt sich nicht um einen fiktionalen Text, sondern um ein Gutachten des Arztes Itard ?ber den Erziehungsversuch des Wilden von Aveyron. Gegenstand meiner Betrachtung soll der in diesem Gutachten thematisierte Erziehungs- und Bildungsprozess sein. Durch die Vorstellung der beiden beteiligten Personen und der Begegnung zwischen Lehrer und Sch?ler versuche ich, mich dieser Geschichte der Erziehung zu n?hern. Das Erziehungsverst?ndnis und die daraus resultierenden p?dagogischen Zielsetzungen des Lehrers sind dabei von Bedeutung f?r das Verst?ndnis seiner gesamten Lehrt?tigkeit. Nach der Beschreibung des Erziehungsprozesses im Ganzen wird dieser in Einzelteile zerlegt und analytisch betrachtet. Dabei gehe ich auf das Erziehungsfeld, die Lern- und Interaktionsformen sowie auf Methoden und Medien ein. Die Analyse erlaubt mir somit, meine gegenw?rtige Sichtweise in die Vergangenheit zu projizieren und dadurch eine individuelle Auseinandersetzung zu erreichen. Unmittelbar an diese analytische Betrachtungsweise werden die Einzelteile wieder zusammengef?gt und der Erziehungsprozess im Ganzen interpretiert. In der subjektiven Wertung und Auseinandersetzung geht es mir vor allem darum, die von mir ausgew?hlte historische Begebenheit gegenwartsnah zu deuten. Dieser Herangehen
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