Diese Studie dar ber, wie Studenten das Scheitern konstruieren, ist von dem Wunsch motiviert, zu untersuchen, was Studenten mit Scheitern meinen, d.h. wie Studenten das Objekt des Scheiterns konstituieren und wie sie sich zu dem so konstruierten Objekt verhalten. Studien dar ber, was Studenten ber das Scheitern denken, wie sie es definieren und was sie tun, um es zu verhindern oder zu bew ltigen, sind selten. Es handelt sich um eine explorative Studie, die zum Verst ndnis der Logik der Einstellungen und des Verhaltens von Studierenden beitragen kann, wenn sie mit Pr fungen konfrontiert werden. Es handelt sich um eine ethnographische Studie, die haupts chlich Interviews und Beobachtungen verwendet. Die Informationen wurden im Rahmen des Erlebens, der Einstellung und des Handelns der Sch lerinnen und Sch ler analysiert. Die Analyse zeigt, dass die Sprache der Sch lerinnen und Sch ler voller W rter ist, die mit den gesetzten Zielen, Zielvorgaben, Hoffnungen und Bestrebungen, Tr umen, Visionen, Leistung und Nicht-Leistung, Leistung, Faktoren und Kontrolle zu tun haben.
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